Fernando Hernández ( )

Fernando Hernández, reorganizar o curriculo por projetos em vez das tradicionais disciplinas, é a principal proposta desse educador espanhol. Propoes um modelo que o docente abandone o papel de "transmissor de conteudos" oara se transformar num pesquisador.O aluno por sua vez passa de receptor passivo a sujeito do processo .Hernández acredita que no trabalho com projetos não basta que tema seja "do gosto" dos alunos. Se nao despertar a curiosidade por novos conhecimentos, diz ele, nada feito.

Célestin Freinet (1896 - 1966 )

Célestin Freinet,segundo Marcio Ferrari, é o mestre do trabalho e do bom senso.Educador frances, desenvolveu atividades hoje comuns,como as aulas-passeio,e o jornal de classe, e criou um projeto de escola popular, moderna e democrática. Segundo Freinet, um dos deveres do professor é criar uma atmosfera laboriosa na escola de modo a estimular as crianças a fazer experiencias a procurar respostas para suas necessidades e inquietações ajudando e sendo ajudado por colegas e buscando no professor alguém que organize o trabalho. Freinet colocou professor e aluno no mesmo nivel de igualdade e camaradagem, diz Rosa Sampaio.
A pedagogia de Freinet se baseia em quatro eixos: a cooperação,a comunicação, a documentação.e a afetividade, como vinculo com as pessoas e delas com o conheccimento.

Maria Motessori (1870 - 1952 )

Maria Motessori nasceu na Italia, logo cedo ainda na clínica da universidade, onde formou-se em medicina. iniciou um trabalho com crianças anormais.Montessori criou uma série de cinco grupos de materiais didáticos:

* Exercícios para a vida cotidiana;
*Material sensorial;
*Material de linguagem:
*Material de matemática:
*Material de ciências.
Ela criou um Método de ensino baseado em doze pontos

William Heard Kilpatrick ( 1871 -

Kilpatrick, nasceu nos Estados Unidos, sendo considerado por muitos como um dos mais destacados pedagogos contemporâneos. Destacou-se principalmente pelo seu trabalho no Método de Projetos. Um Projeto didático segundo Kilpatrick deve apresentar as seguintes caracteristicas:
(1) Uma atividade motivado por uma intuição;
(2) Um plano de trabalho de preferência manual;
(3)Uma diversidade globalizada de ensino;
(4)Um ambiente natural.

Jean Piaget (1896 - 1980 )

Jean Piajet, cientista politico que revolucionaou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como adultos e constroem o proprio aprendizado.Segundo peaget há quatro estagios básicos do desenvolvimentos cognitivo.O primeiro é o estágio sensorio-motor,que vai até os 2 anos., o segundo estágio seria o pré-operacional que vai dos 2 aos 7 anos.Vem ainda o estágio das operações concretas dos 7 aos 11 ou 12 anos e por fim. por volta dos 12 anos a estlágio das operações formais.

John Dewey (1859 - 1952 )

John Dewey, filósofo norte-americano, que defendia a liberdade de pensamento como instrumento para a maturação emocional e intelectual da criança. Um de seus principais objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento físico, emocional e intelectual. Para o filósofo ao invés de começar com definições ou conceitos elaborados, deve usar
procedimentos que façam o aluno raciocinar e elaborar seu próprio conceito para depois confrontar com o conhecimento sistematizado. Uma das principais lições deixada por Dewey, é a de que não havendo separação entre vida e educação, esta deve preparar para a vida,promovendo seu constante desenvolvimento.

Ovide Decroly (1871 - 1932)

Ovide Decroly,nascido na Bélgica, tornou-se um dos pensadores mais combativos na virada do século 19 e 20, onde constestava os métodos utilizados até então. Fala-se que na infância foi um estudante muito indisciplinado por não concordar com o autoritarismo em sala de aula, nem do próprio pai.
Para Decroly, o conceito de interesse é fundamental,pois, diz ele, a necessidade gera o interesse e só este leva ao conheccimento. Segundo ele, o ser humano tem quatro necessidades principais que são: comer ,abrigar-se. defender-se e produzir.